- 時間：2026-01-29
- 來源：隴南日報
隴南日報記者?賈婉雪?安昊森
“以前總擔(dān)心農(nóng)村學(xué)校條件差，現(xiàn)在好了，鎮(zhèn)上的學(xué)校又漂亮又溫馨，孩子在家門口就能上好學(xué)！”宕昌縣南河鎮(zhèn)學(xué)生家長的感慨，道出了家長們的共同心聲。
走進宕昌縣南河初級中學(xué)，操場上活力涌動，學(xué)生們奔跑跳躍，滿是青春朝氣。作為農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的優(yōu)質(zhì)范本，南河初級中學(xué)在黨建引領(lǐng)下，以愛為底色、以學(xué)生為中心，用匠心書寫著農(nóng)村教育有溫度、有質(zhì)感的動人篇章。
這份溫情，藏在孩子們舌尖上的點滴變化里?！笆程玫娘埐颂焯觳恢貥樱贸杂猪旓?！”南河初級中學(xué)九年級學(xué)生楊青平笑著分享校園餐的變化，“不光日常飯菜合胃口，每逢傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校還會組織我們開展活動。端午節(jié)一起包粽子，冬至就圍在食堂里搟皮、包餃子，吃著自己動手做的飯菜，心里格外溫暖！”
“我們把‘溫馨食堂’建設(shè)作為民生實事來抓，從逐一收集師生飲食需求，到外出取經(jīng)優(yōu)化營養(yǎng)食譜，再到實行食譜公開公示接受監(jiān)督，一步步將食堂打造成守護師生味蕾與健康的重要陣地?！蹦虾映跫壷袑W(xué)黨支部書記、校長杜彩菊的話語里，滿是細致的關(guān)懷。
舌尖有滋味，居所亦暖心。南河初級中學(xué)圍繞“校園即家園、家園即樂園”的特色創(chuàng)建目標，全力打造溫暖如家的精品化農(nóng)村寄宿制學(xué)校，更以“溫蘊活動”點亮學(xué)生多元成長。學(xué)校積極落實“雙減”政策、推進“五育并舉”，開設(shè)科技創(chuàng)新、文學(xué)藝術(shù)、音樂舞蹈、手工美術(shù)、體育競技等15個特色社團，既展現(xiàn)了校園文化底蘊，又充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，真正實現(xiàn)“人人有舞臺、個個能參與”。
如今的南河初級中學(xué)，不再是單純的求學(xué)之所，更成為農(nóng)村學(xué)生成長的搖籃、充滿親情的家園?！拔覀兪冀K秉持以學(xué)生為中心的理念，保證每一位學(xué)生在校學(xué)得專注，生活得舒心，努力讓師生‘享受幸福完整的教育生活’，這是學(xué)校不變的追求。”杜彩菊說。
南河初級中學(xué)的蝶變，是宕昌縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的生動縮影。近年來，宕昌錨定“辦好人民滿意的教育”核心目標，持續(xù)優(yōu)化教育資源配置，一邊推動農(nóng)村學(xué)校提檔升級、煥發(fā)新生，一邊強化優(yōu)質(zhì)高中示范引領(lǐng)、提質(zhì)增效，讓城鄉(xiāng)學(xué)子都能在家門口“上好學(xué)”。
宕昌一中作為宕昌高中教育的標桿，始終以引領(lǐng)縣域高中教育高質(zhì)量發(fā)展為己任，用實打?qū)嵉慕虒W(xué)成效，讓本地學(xué)子無需遠行就能追逐夢想。
“上高中這幾年，我見證著學(xué)校變得越來越好。”高三學(xué)生馬明霞的話語里滿是對母校的認可，“以前上課，很多實驗只能在書本上看、聽老師講，現(xiàn)在錄播室里能體驗當小主播，創(chuàng)客教室里能親手拼裝機器人，還有豐富多彩的社團活動，學(xué)習(xí)變得生動又有樂趣?！?/p>
學(xué)生的成長蛻變，背后是學(xué)校全方位的深耕細作與不懈探索。辦學(xué)條件方面，宕昌一中教學(xué)設(shè)施持續(xù)改善，錄播室、電視臺、創(chuàng)客教室、多功能報告廳等數(shù)智設(shè)施投入使用；教育教學(xué)方面，高考成績穩(wěn)步提升，特色課程建設(shè)初見成效，教師隊伍專業(yè)成長明顯，青年教師培養(yǎng)成果顯著；育人實踐方面，紅色文化傳承與鄉(xiāng)土實踐課程不斷豐富，學(xué)生的家國情懷也在潛移默化中愈發(fā)濃厚。
“每個學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力都不一樣，分層教學(xué)很有必要?！卞床恢薪處煑盥废冀Y(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗分享道，“看著學(xué)生一步步突破自我、有所收獲，就是我們當老師最大的成就感，也是堅守講臺的初心所在。”
扎實的教學(xué)根基，換來了亮眼的育人成果，宕昌一中連續(xù)多年實現(xiàn)高考成績穩(wěn)步提升。2025屆高考中，學(xué)校特控線上線人數(shù)達375人，上線率升至37.8%；本科上線人數(shù)924人，上線率躍升至93.15%，用實績印證了縣域高中“低進高出、優(yōu)進精出”的育人實力。
“站在新的起點，我們將繼續(xù)以務(wù)實舉措回應(yīng)社會期待，以育人實效服務(wù)家鄉(xiāng)發(fā)展，用初心與擔(dān)當為教育事業(yè)發(fā)展添薪續(xù)力。”宕昌一中副校長周靜說。
從鄉(xiāng)村學(xué)校的溫馨煥新到縣域高中的特色發(fā)展，從硬件設(shè)施的迭代升級到教學(xué)模式的創(chuàng)新突破，宕昌用一系列務(wù)實舉措，推動優(yōu)質(zhì)教育資源不斷下沉、均衡覆蓋。
山水之間，教育有聲。宕昌以溫情為筆、以實干為墨，在縣域大地上持續(xù)書寫著教育惠民的溫暖故事，讓每一株“桃李”都能在優(yōu)質(zhì)教育的滋養(yǎng)下，向陽而生、逐光綻放。